L’enfant nait en portant une mémoire de succion non nutritive et une mémoire de succion nutritive. Après la naissance, le bébé va plus ou moins conforter ou réparer ces mémoires à partir de ses nouvelles expériences de nourriture, de succion et d’amour. Nous allons voir quand il est préférable ou primordial de quitter ce désir…
L’approche de la psychologie moderne ne reconnaît pas « l’âme humaine », elle sépare nettement le psychisme conscient et le domaine de l’inconscient. Il est vrai qu’il existe bien en chacun de nous ces deux pôles : le premier est celui de la raison où vivent nos pensées, où se créent nos concepts, où naît la conscience…
L’origine de la mémoire de succion se situerait autour du 6è mois de grossesse, par la succion et la déglutition du liquide amniotique. Elle génère les premières autosatisfactions de succion du pouce. Par ailleurs, les mémoires physiques et psychiques de l’accouchement et la rupture du cordon nourricier, créent une mémoire de séparation précoce que…
Chaque enfant vivra la gestion de ses émotions différemment, d’une part en fonction de son âge, d’autre part en fonction de son fonctionnement émotionnel individuel et enfin en fonction de la manière dont les adultes vont traverser la période de grossesse et construire son arrivée dans la famille. Ces interactions dépendent de l’âge psychique, social…
De la naissance à un an et demi, période infra-verbale, la séparation du corps maternel est profondément liée à une notion de vie et de mort. Pour l’enfant, cette période est imprégnée d’une mémoire d’oralité fœtale et aussi de sa mémoire du vécu affectif et nourricier dès ses premières heures de vie. Tout bébé,…
De deux ans à trois ans. L’enfant entre dans une période dite « matricide ». durant laquelle il expérimente la différenciation des trois corps, le sien, celui de sa mère et celui de son père. Il tape, mord pour se sentir et comprend que le corps de l’autre ne lui appartient pas. Il apprend alors tous…
Toujours entre deux et trois ans, après la période du matricide, c’est l’âge des métaphores : L’enfant doit apprendre le théâtre des objets, la transformation, l’imagination, le temps, l’espace et surtout la RENCONTRE entre LES MOTS et les CHOSES. L’objet devient cognitif, c’est à dire d’une découverte sensorielle et affective, il va passer à…
Entre deux et trois ans, encore : avant de parler, l’enfant partage ses états psychiques à différents niveaux émotionnels, c’est le langage infra verbal. Ce n’est pas un code de mots mais un code de corps, une gestuelle avec la mère, le père, les autres, les objets, les sensations, cela s’appelle la communication analogique. Entre…
Entre deux et trois ans : L’enfant observe sa maman jusqu’alors toute puissante et il se confronte aux premières frustrations dictées par sa mère. Il se tourne alors vers cet homme, son père, dont il ne connaît encore que son coté « maternant» pour s’identifier à lui et rencontrer son identification de genre et donc sociale.…
L’âge de trois ans est une grande charnière psychique. A cet âge, l’enfant est aux premières loges du théâtre de ses comportements face à toutes les séparations. A cet âge et ce jusqu’à six, sept ans, il sent, sait mais ne peut filtrer l’affect qui est dépendant du cerveau émotionnel et pulsionnel. Il…